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從候車(chē)大廳開(kāi)始，20個(gè)小時(shí)的旅程，一段不長(zhǎng)卻意義非凡的旅程。列車(chē)晚點(diǎn)，與時(shí)間的競(jìng)速;迷途半路，體驗(yàn)淳樸鄉(xiāng)情;環(huán)游山間，領(lǐng)略湘楚自然;細(xì)雨連綿，前路坎坷泥濘……我們背負(fù)蒙太奇家人們的大愛(ài)而來(lái)，困難也只是路上的一抹風(fēng)景，美好更是一路相伴的芬芳。
真正的走進(jìn)茶鋪村，走進(jìn)村民的生活，才真正理解我們此行的意義，泥濘坎坷的街道，沿路而建的民屋，不期而遇的寒流，每一樣都讓我體驗(yàn)到了這與城市生活完全不同的感覺(jué)。
普通如一日三餐的接待最真實(shí)也最不凡，在寒冷的季節(jié)，不算豐盛的物產(chǎn)只剩下白菜和各種煙熏品，配上湘家辣味，為這個(gè)白雪覆蓋的村莊帶上了一抹象征溫暖的紅色。
此行最大的重點(diǎn)就是蒙太奇圖書(shū)室的落成。走進(jìn)學(xué)校，新建的三層教學(xué)樓初成，混凝土澆筑，樓體的框架只是簡(jiǎn)單完成。搭建的腳手架，還沒(méi)干透的膩?zhàn)訅γ?，教室的走廊外?cè)也沒(méi)有保護(hù)，幾個(gè)工人師傅還扛著刺骨的寒風(fēng)在動(dòng)工。
蒙太奇圖書(shū)室就在這座教學(xué)樓里面，淺黃色的彈涂墻面，淡綠色的不干膠貼花，溫馨自然的感覺(jué)油然而生。空曠教室中間堆放著訂購(gòu)的圖書(shū)室物資，在老師、工人師傅還有學(xué)校的小朋友們幫助下，一件件包裹變成了圖書(shū)館里擺放的書(shū)架，彩色的桌椅，陳列的書(shū)籍。因?yàn)榍捌谧龅牧私獠粔?，在落成過(guò)程中，也遇到了很多的困難，但是大家齊心協(xié)力地度過(guò)了難關(guān)。在組裝書(shū)架的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)校和村子里都沒(méi)有工具;坎坷的山路擋住了一些零散的物資;缺少窗戶的教室、寒冷的空氣影響了組裝的進(jìn)度;尚未通電的教室在日落后漆黑一片……在這樣的環(huán)境中，老師和孩子們也沒(méi)有一個(gè)離去，打燈的打燈，拿東西的拿東西，一起和我努力干到了日頭完全消失。唯一的問(wèn)題就是，哪怕天色完全黑掉，我也沒(méi)能做好全部的布置，只好留到第二天。
當(dāng)走出教室的一瞬間，小小的茶鋪村除了家家戶戶并不明亮的燈火之外，漆黑一片。遠(yuǎn)處的黑暗中只偶爾聽(tīng)得到犬吠雞鳴，余下都是寂靜的夜晚時(shí)分。打開(kāi)手電，光芒也只射出幾米，就被徹底的黑暗吞噬。我們和攝影師三個(gè)人攙扶著走在鄉(xiāng)間路上，天空中依然飄著連綿細(xì)雨。
天黑了，本應(yīng)放松休息的神經(jīng)卻沒(méi)能松弛，和學(xué)校的鄧?yán)蠋熞槐橛忠槐榈臏贤ㄖ诙斓牧鞒?，每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)、地點(diǎn)、方式等等。鄧?yán)蠋熞步哟覀兊剿依镒?，雖然是新建的小樓，但是一眼就能看出依然保持著淳樸的生活態(tài)度和方式。室內(nèi)沒(méi)有過(guò)多的裝飾，只是簡(jiǎn)單的劃分了格局，擺放了家具。一家人圍坐在一起，吃的是當(dāng)?shù)氐募页１泔?，腳下烤著家家都有的火盆，也許這是寧?kù)o的小村子里最溫暖的時(shí)刻。
最困難的或許是鉆進(jìn)被窩休息的時(shí)刻，脫掉外套的一瞬間，十年來(lái)最冷冬天的湖南給了你最親密的擁抱。曾有湖南朋友和我開(kāi)過(guò)玩笑，南方的冷你不懂，到這一刻才真正理解了這句話。在北京，你武裝好自己就可以忽略掉外界的冷，在湖南的冷你穿什么衣服不重要，重要的是你好像吃了一肚子的冰塊。
一夜的休息，消除了長(zhǎng)時(shí)間坐火車(chē)和頭一天干活的疲勞。前一天晚上因?yàn)槠v沒(méi)走上去探秘的樓梯也迎來(lái)了我的探訪。一層一層的盤(pán)旋樓梯帶著我走上路四層的天臺(tái)。推開(kāi)門(mén)的一瞬間，入眼盡是一片白雪皚皚，寂靜的小山村好似蓋上了白色的棉被，又讓我看到了這寧?kù)o小村不同的一面。耳朵在一瞬間仿佛失去了聽(tīng)覺(jué)，天地間萬(wàn)籟俱寂，所有的躁意和不安都消失無(wú)蹤。靈魂好像也融入了這天地間，被這滿山潔白映得純凈無(wú)暇。
下雪的茶鋪村美得猶置身仙境，但這突然而來(lái)的寒冷，卻讓我們有些措手不及。盡管如此，孩子們還是一大早就自己來(lái)到了學(xué)校，等待著這充滿驚喜的一天。我們也不能落后，在孩子們到來(lái)之前，就繼續(xù)起昨天的工作?？赡苁巧眢w適應(yīng)了，也可能是有了經(jīng)驗(yàn)，比昨天摸黑干起來(lái)快了許多，但是最重要的可能是聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)讓我有了無(wú)限的干勁。一早上就在忙碌中度過(guò)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)紛紛幫忙，組裝、擺放、開(kāi)封、陳列、清理。都說(shuō)勞動(dòng)起來(lái)最光榮，我卻覺(jué)著勞動(dòng)起來(lái)時(shí)間過(guò)得最快，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間悄然而逝，所有的準(zhǔn)備都已經(jīng)結(jié)束，孩子們也全部到場(chǎng)等著我們開(kāi)始捐贈(zèng)儀式。
儀式的開(kāi)始簡(jiǎn)單又普通，但是孩子們的表現(xiàn)卻給了我極大的驚喜。雖然有小聲的嘰嘰喳喳，卻一個(gè)個(gè)站的整整齊齊;每一雙明亮的大眼睛接觸到我的目光，即使害羞，也帶著笑意的看著我，跟我揮起凍的通紅的小手;老師一句“孔子曰”，每一個(gè)孩子都大聲念起這儒家圣典，“子曰：「學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」有子曰：「其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生……」”;“感謝阿姨送溫暖”，“感謝叔叔送關(guān)心”，“感謝胖叔叔送陽(yáng)光”，聲音依舊稚嫩，可我聽(tīng)在耳邊，如同梵唱響在心間。
我第一次真正的讀懂了公益這個(gè)詞，不是你花了多少錢(qián)捐了多少東西才叫做公益，而是你做的事情做的對(duì)，做的你自己開(kāi)心，受到幫助的人也樂(lè)于接受幫助，切實(shí)的幫助到別人。物資錢(qián)款不論大小多少，用的合適才是最好的公益。
最熱鬧的場(chǎng)景就是發(fā)放物資的時(shí)候。棉衣和文具包都是孩子們真正需要的。湖南十年最冷冬天，一件棉衣的到來(lái)如同雪中送炭，讓每個(gè)孩子和老師都有個(gè)溫暖的新年;物資匱乏的地區(qū)，彩筆對(duì)孩子來(lái)講都是少見(jiàn)的，缺少彩筆不只是不能畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單，更攔住了孩子對(duì)彩色世界的幻想與描繪。孩子們穿上新的棉衣，打開(kāi)了各色各樣的文具包，在老師的組織下，畫(huà)起了對(duì)于未來(lái)、家鄉(xiāng)、夢(mèng)想的期盼。每一張畫(huà)都是一個(gè)幼小而真實(shí)的期盼，都是要小心看護(hù)的火苗，我期待著有一天可以大火燎原，將世界變成畫(huà)中的模樣。
黃亭市鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、縣教育體系的主任老師、村子的書(shū)記和村長(zhǎng)都來(lái)到學(xué)校里。雖然言語(yǔ)上的溝通有些小小的障礙，但是眼中的興奮與激動(dòng)、語(yǔ)言中的感謝我都絲毫沒(méi)有障礙的接收到了。
鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了打著學(xué)校名字的銅牌，學(xué)校準(zhǔn)備了感謝全國(guó)蒙太奇家人們的證書(shū)，孩子們舉起了歡迎的條幅，這是鄉(xiāng)親們對(duì)我們的回饋和肯定，但我覺(jué)得這些都沒(méi)有我看到每一個(gè)孩子的開(kāi)心和笑容重要。
儀式的結(jié)尾，孩子們還準(zhǔn)備了節(jié)目。悅耳的旋律，溫暖人心的歌詞，“感恩的心，感謝命運(yùn)……”，孩子們稚嫩的軀體略顯笨拙的跳著溫馨的舞蹈，表現(xiàn)最真摯的情感?？粗矍暗膱?chǎng)景，我情不自禁的走過(guò)去和孩子們一起跳起來(lái)，站在孩子們中間，不自覺(jué)的就被孩子們的情緒感染了，眼角不自覺(jué)的濕潤(rùn)了。
兩天的行程，苦與累難以避免，真切體驗(yàn)到的感動(dòng)和溫馨才是此行最大的收獲。從孩子們的中間走出來(lái)的一剎那，我如同醍醐灌頂。公益是什么?公益就是你走出來(lái)，看到需要幫助的人，伸出你有力的雙手，提供力所能及的幫助。沒(méi)有什么更多的噱頭，你來(lái)了，就懂了。只有真正的走進(jìn)他們的生活，才能真正理解他們的需要。湖南教育網(wǎng)站的羅主任說(shuō)了一句話讓我記憶猶新，“你們不光捐了物質(zhì)，更重要的是精神上的捐助”。這句話正是我們捐贈(zèng)“蒙太奇圖書(shū)室”的初衷，養(yǎng)成孩子們的閱讀習(xí)慣，為孩子們打開(kāi)通往世界的大門(mén)。
在此，我再次向全國(guó)蒙太奇家人們表示感謝，是在你們的支持下，“蒙太奇圖書(shū)室”這個(gè)活動(dòng)才得以啟動(dòng);在你們的支持下，我承載著大家愛(ài)的希望來(lái)到湖南;在你們的支持下，我懂得了真正的公益。
我也向全國(guó)蒙太奇家人們發(fā)起號(hào)召，請(qǐng)將你們的愛(ài)心延續(xù)下去，將“蒙太奇圖書(shū)室”延續(xù)下去，不管是十家、百家、千家，只要還有機(jī)會(huì)，就不要停止你們的愛(ài)與關(guān)懷。茶鋪村朝陽(yáng)學(xué)校只是無(wú)數(shù)山村學(xué)校的縮影，還有許多留守兒童依然在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們還在等待著我們。
我再次感謝家人們，也將學(xué)校老師說(shuō)的最多的話送給家人們，“好人一生平安!”。
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